Р.С. Немов
Психология
В трех книгах 4-е издание
Книга 1
ОБЩИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ
Рекомендовано Министерством образования
Российской Федерации
в качестве учебника для студентов
высших педагогических учебных заведений
Москва
2003
УДК 159.9(075.8) ББК 88х73
Немов Р.С.
Н50 Психология: Учеб. для студ. высш. пед. учеб. заведений:
В 3 кн. — 4-е изд. — М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы
психологии. — 688 с. ISBN 5-691-00552-9. ISBN 5-691-00553-7(1).
Учебник подготовлен в соответствии с новой программой по психологии, рассчитанной на 250
аудиторных часов, т. е. на изучение психологии в течение четырех семестров. Книга 1 содержит
общие основы психологических знаний, а также знания из области психофизиологии, психологии
человеческой деятельности и познавательных процессов, психологии личности, межличностных
отношений, социальной психологии, истории психологии.
УДК 159.9(075.8) ББК 88я73
© Немов Р.С, 1997
© Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 1997
© Художественное оформление обложки. ISBN 5-691-00552-9 Гуманитарный
издательский центр
ISBN 5-691-00553-7(1) «ВЛАДОС», 1997
Предисловие
ПРЕДИСЛОВИЕ
Настоящее издание является учебником по психологии для высших педагогических учебных
заведений. Оно состоит из трех книг, включающих в себя полный основной курс психологических
знаний, необходимых преподавателю, воспитателю и руководителю, работающему в системе
образования. В этот курс входят сведения из разных областей психологической науки, имеющие
прямое или косвенное отношение к обучению и воспитанию детей: общей психологии,
психофизиологии, социальной психологии, психодиагностики, психологии управления и некоторых
других психологических дисциплин.
Данная, первая книга учебника содержит в себе общие основы психологических знаний,
необходимые для более глубокого понимания и лучшего усвоения специальных разделов
психологии, связанных с педагогической деятельностью.
Текст учебника снабжен необходимым методическим аппаратом, который может понадобиться
как преподавателю, так и студентам. Этот аппарат включает в себя фрагменты программы курса,
изложенные в виде резюме в начале каждой главы учебника. Эта часть текста выделена словами
«краткое содержание», которые следуют сразу после названия главы. Наименования отдельных
параграфов, соответствующие вопросам, рассматриваемым на лекционных и семинарских
занятиях, в кратком содержании вьщелены. В конце каждой главы имеются темы и вопросы для
обсуждения на семинарских занятиях, вопросы к экзаменам и зачетам, а также темы,
рекомендуемые для написания рефератов и проведения самостоятельной исследовательской
работы студентов.
Каждая глава завершается списком литературы по теме. Он включает в основном работы,
опубликованные в течение последних двадцати лет. Список литературы разделен на три группы:
I — литература, предназначенная для подготовки к семинарским занятиям.
II — литература, рекомендуемая для написания рефератов, подготовки тематических сообщений
(докладов).
1*
3
Предисловие
III — литература, рекомендуемая для самостоятельных научных исследований по данной теме.
Предполагается, что студент, работающий над рефератом, докладом или занимающийся
самообразованием, уже знаком с первоисточниками, включенными в группу I, используемыми на
семинарских занятиях. Соответственно подразумевается, что человек, приступающий к
проведению самостоятельных научных исследований на заданную тему и обращающийся к
литературе из группы III, уже знаком с первоисточниками, отнесенными к группам I и II. Иными
словами, в списке использован кумулятивный принцип представления рекомендуемой
литературы.
Схема расположения литературных первоисточников и связанных с ними отсылок следующая.
Сначала в списке дается название произведения с соответствующими библиографическими
данными. Затем в скобках — наименование проблем и вопросов, по которым можно найти
информацию в данном первоисточнике с указанием страниц. Иногда формулировки проблем и
вопросов соответствуют наименованиям разделов, глав и параграфов цитируемых книг, иногда
отличаются от них. Отличающееся от имеющегося в первоисточнике название дается в том
случае, если книжный заголовок не вполне точно отражает тематическое содержание текста с
точки зрения его соответствия изучаемой теме программы курса.
В конце учебника имеется словарь основных психологических понятий1. Его задача — ввести
полные и емкие определения основных научных понятий курса.
■В словаре второй книги наиболее трудные психологические понятия повторяются для их
лучшего усвоения, а также для устранения необходимости повторного обращения читателя к
первой книге с целью припоминания содержания того или иного понятия.
