Жили-были Трали-Вали
Авторы: Елена Михайловна Поплянова
Циклы: не входит в цикл
Формат: Полный
Всего в книге 4 страницы. Год издания книги - 1997.
Эта книга — результат творческой дружбы Елены Попляновой и Нины Пикулевой, композитора и поэта, которые посвящают свою жизнь и творчество детям. Два человека, идущих по одной тропе к душе ребенка, каким бы маленьким он ни был, дарят ему радость открытия мира и ощущение праздника, будят воображение прикосновением слова и звука и приобщают к творчеству. В книге вы найдете детские песенки, колыбельные, журилки, будилки, потешки и прибаутки, которые помогут развеселить, утешить, накормить и уложить спать ваших детей, а также игровые песенки, музыкальные игры, шутки-каноны для домашних праздников, музыкальных занятий и уроков сольфеджио. Книга адресуется музыкальным работникам детских садов, школ, а также родителям, занимающимся с детьми дома, как и самим детям.
Читать онлайн Жили-были Трали-Вали
Игры, каноны, песенки, будилки, журилки и колыбельные
Стихи Нины Пикулевой
Рисунки Владимира Сафронова
Челябинск
«УРАЛ LTD»
1997
Игры для уроков музыки и детских праздников
Этой игрой можно начать детский праздник, а можно провести ее и на уроке.
Ведущий объясняет правила игры:
— Как отвечает эхо на вопросы? Повтором? Верно. Допустим, я спрошу: «Сколько времени сейчас?» Что ответит мне эхо? Ну, конечно: «Час! Час!» Вот вы и стали эхом. А чтобы играть было веселей, «эхо» свои ответы будет сопровождать действиями. Вот, скажем, ребята трех первых рядов, отвечая, дважды хлопают в ладоши. А вы, ребята, в это время два раза притопните, а вы — дважды хлопните себя по коленям, а вы — по плечам, а вы...
Итак, ведущий озадачил всех. Он мог еще раздать несколько ударных инструментов ребятам — они тоже впишутся в игру. Готовы? Начинаем!
Ведущий:
Эхо (дети в зале):
Вполне возможно, в этом месте кто-то прокукарекает, с него ведущий с шуткой и улыбкой возьмет фант. А игра после этого продолжится:
Здесь тоже возможен ответ не по правилам игры: кто-нибудь да скажет «нос!» и отдаст за это ведущему свой фант.
И, наконец:
И в этом месте кто-то промолчит, кто-то повторит окончание. В этом случае ведущий может пошутить, сохраняя атмосферу приподнятого настроения, и подвести итог игры: теперь, мол, тех, чей фант оказался у меня в руках, ждет еще одно испытание.
Не буду навязывать вам своих вариантов таких «испытаний» — вы сами найдете их и придумаете заранее. Главное, чтобы игра проходила забавно и весело.
Здесь вариантов игры может быть несколько:
1. Учитель произносит слова, а дети их прохлопывают, проговаривают ритмослоги и повторяют интонацию учителя.
2. Каждый ребёнок произносит своё слово, оно прохлопывается и проговаривается остальными ребятами.
3. Каждый ребёнок называет своё слово и сам прохлопывает его ритм.
4. Можно проговаривать целые словосочетания, к примеру:
барабанит ёжик:
тикают часы:
5. Если песенка исполняется на празднике, можно предложить слушателям похлопать вместе в ритм слов.
6. А еще можно использовать эту песню для устного диктанта “эхо”, если педагог импровизирует мелодию на заданной гармонической основе.
Места, где будете искать слова, выбирайте смелей, неожиданнее.
Они легко отыщутся и на носу, и в кастрюле, и в шляпе! А какие слова в самолёте летают? Какие умеют плавать? А петь? А кружиться? А какое слово можно положить на ладошку?
Исполнение песенки сопровождается игрой, которая детям знакома: они попарно поворачиваются друг к другу, и ритм, как упругий мячик, отскакивает от их ладошек.
Можно петь песенку и по ролям: «медвежата» и «медведица». Скажем, первая и третья части песенки исполняются «медвежатами», а вторая — «медведицей». Во второй части можно ввести ритмическую импровизацию на ударных инструментах.
Песенку спели, можно позвать Пинти Гру дружным хором. Позвали — он рядом, он «слышит» все ваши слова. Попробуйте назовите «колючие» слова, но не те, что уже прозвучали. Кто больше?
А если игра идёт на уроке музыки, вы можете предложить детям ещё и прохлопать ритм каждого названного «колючего» слова.
