Про пчёл (из Колиного дневника)

Про пчёл (из Колиного дневника)

Авторы:

Жанр: Детская проза

Циклы: не входит в цикл

Формат: Полный

Всего в книге 2 страницы. Год издания книги - 1950.

Рассказ Николая Носова из альманаха «Круглый год» (1950 год).

Читать онлайн Про пчёл (из Колиного дневника)


В одной школе ребята сделали улей и развели пчёл. Улей стоял в школьном саду, и все, кто интересовался пчёлами, могли приходить и смотреть. Коля Калимулин тоже учился в этой школе. Он вёл дневник и записывал свои наблюдения над пчёлами. Колины наблюдения оказались очень интересными, и поэтому мы напечатали несколько страничек из его дневника.

Что делается в пчелином улье

Вот сегодня какой счастливый день! Всё наше звено собралось утром на пасеке, и мы решили посмотреть, что пчёлы делают в улье. Мы открыли улей и заглянули внутрь. Батюшки, сколько там было пчёл! Они так и кишели между рамками. Юра взял одну рамку, стряхнул с неё пчёл и вынул из улья. И вот тут мы увидели, что пчёлы уже начали делать соты. Они делали из воска длинные шестиугольные трубочки и лепили их одну рядом с другой, так что получались сплошные ряды трубочек, или ячеек. Мы поскорее поставили рамку на место и закрыли улей, чтобы не мешать пчёлам работать.



Удивительно, как пчёлы умеют делать соты! Глядя на соты, просто не веришь, что их делают обыкновенные пчёлы, — до того они правильные и красивые. Конечно, другие животные тоже бывают очень умные, например собаки, но никакая собака не смогла бы сделать такие соты.

Как пчёлы мёд находят

Юра принёс в стакане немного мёду и решил угостить пчёл. Он налил мёду на стёклышко и положил его недалеко от улья. Пчёлы летали мимо и не замечали, что на земле лежит для них угощенье. Тогда Женя поймал одну пчелу, которая вылезла из улья. Он накрыл пчелу стаканом и осторожно перенёс её в стакане на стёклышко с мёдом. Пчела увидела мёд и начала есть его. Мы стали следить за ней. Пчела наелась мёду и полетела обратно в улей. Через некоторое время из улья вылезла другая пчела и полетела прямо к мёду. Наевшись, она тоже улетела в улей, а минут через пять из улья снова вылезла пчела и уверенно полетела к стёклышку с мёдом, будто заранее знала, что там приготовлен для неё мёд. Мы удивились: откуда она знает, что там лежит мёд? Я говорю:

— Наверно, ей рассказали пчёлы.

Все стали надо мной смеяться:

— Разве пчёлы могут между собой разговаривать?

Пчела наелась мёду и улетела. Федя сказал:

— Давайте спрячем мёд.

Мы поскорей спрятали стёклышко с мёдом. Вдруг из летка вылетела пчела, понеслась прямо к тому месту, где раньше лежал мёд, но мёду там не оказалось, и пчела как будто удивилась. Мы с интересом следили за ней, а она кружилась в воздухе, пока не нашла мёд на новом месте. Зато следующая пчела полетела сразу на новое место.



— Ага! — обрадовался я. — Значит, ей уже сказали, что мёд на новом месте лежит.

Мы следили за пчёлами до вечера. Каждый раз, когда мы перекладывали мёд на новое место, пчёлы не могли его сразу найти. Когда же мёд оставался на прежнем месте, пчёлы сразу находили его. В конце концов всем стало понятно, что пчёлы разговаривают между собой.

Я пошёл домой и стал думать, как пчёлы разговаривают. Если они разговаривают, как люди, то у них должны быть во рту языки. Только разве разглядишь у них во рту языки — они ведь маленькие! А потом я подумал, что если пчёлы разговаривают, то у них должны быть уши, потому что как же ты услышишь, о чём говорят, если безухий.

Завтра обязательно посмотрю, есть ли у пчёл уши.

Как пчёлка работает

У пчёл ушей нет. Я очень внимательно рассматривал пчелу, но никаких ушей не заметил. По-моему, пчёлы ничего не слышат. Я нарочно кричал на пчёл, но они не обращали на меня никакого внимания. Сегодня к нам пришла наша учительница Нина Сергеевна. Мы рассказали ей о наших опытах с пчёлами. Нина Сергеевна тоже захотела посмотреть. Мы поймали стаканом пчелу и посадили её на стёклышко с мёдом. Пчела наелась мёду и улетела в улей, а через несколько минут из улья снова вылетела пчела и полетела прямо к мёду.

— Вот видите, — говорим мы. — Значит, ей первая пчела рассказала, что здесь лежит мёд.

— А ну-ка давайте пометим эту пчелу, — сказала Нина Сергеевна.

Мы не поняли: как это пометить пчелу? Нина Сергеевна объяснила, что нужно взять краску и поставить на спинке пчелы отметку. Толя сбегал домой и принёс краски и кисточку. Как только к мёду прилетела пчела, он быстро мазнул её по спине белой краской. Пчела так увлеклась мёдом, что не заметила, как её покрасили. Она наелась мёду и улетела в улей. Мы стали ждать, что будет дальше. Вдруг смотрим, из улья вылезает эта же самая пчела с отметинкой и летит прямо к мёду. Она снова наелась мёду, вернулась в улей, а через минуту вылезла — и опять к мёду.



— Куда она столько ест? — удивились мы. — Она в конце концов лопнет от жадности.

— Она вовсе не ест, — сказала Нина Сергеевна. — Она просто носит мёд в улей и складывает его в соты. Пчёлы всегда так делают, если находят где-нибудь мёд.

Тут нам стало понятно, что и вчера летала только одна пчела, а мы подумали, что это всё разные.

Пчела цвет различает

Мы удивлялись: почему, если мёд положить далеко и посадить на него пчелу, то пчела запоминает место и прилетает снова за мёдом, а если мёд положить близко, то пчёлы сами не могут его найти? Нина Сергеевна сказала:

— Сделайте такой опыт. Возьмите два стёклышка, налейте на них мёду. Одно стёклышко положите просто на землю, а другое положите на кусочек цветной бумаги и следите, на какое стёклышко сядет раньше пчела.


С этой книгой читают
Мавр и лондонские грачи

Вильмос и Ильзе Корн – писатели Германской Демократической Республики, авторы многих книг для детей и юношества. Но самое значительное их произведение – роман «Мавр и лондонские грачи». В этом романе авторы живо и увлекательно рассказывают нам о гениальных мыслителях и революционерах – Карле Марксе и Фридрихе Энгельсе, об их великой дружбе, совместной работе и героической борьбе. Книга пользуется большой популярностью у читателей Германской Демократической Республики. Она выдержала несколько изданий и удостоена премии, как одно из лучших художественных произведений для юношества.


Алмазные тропы

Нелегка жизнь путешественника, но зато как приятно лежать на спине, слышать торопливый говорок речных струй и сознавать, что ты сам себе хозяин. Прямо над тобой бездонное небо, такое просторное и чистое, что кажется, звенит оно, как звенит раковина, поднесенная к уху.Путешественники отличаются от прочих людей тем, что они открывают новые земли. Кроме того, они всегда голодны. Они много едят. Здесь уха пахнет дымом, а дым — ухой! Дырявая палатка с хвойным колючим полом — это твой дом. Так пусть же пойдет дождь, чтобы можно было залезть внутрь и, слушая, как барабанят по полотну капли, наслаждаться тем, что над головой есть крыша: это совсем не тот дождь, что развозит грязь на улицах.


Мой друг Степка

Нелегка жизнь путешественника, но зато как приятно лежать на спине, слышать торопливый говорок речных струй и сознавать, что ты сам себе хозяин. Прямо над тобой бездонное небо, такое просторное и чистое, что кажется, звенит оно, как звенит раковина, поднесенная к уху.Путешественники отличаются от прочих людей тем, что они открывают новые земли. Кроме того, они всегда голодны. Они много едят. Здесь уха пахнет дымом, а дым — ухой! Дырявая палатка с хвойным колючим полом — это твой дом. Так пусть же пойдет дождь, чтобы можно было залезть внутрь и, слушая, как барабанят по полотну капли, наслаждаться тем, что над головой есть крыша: это совсем не тот дождь, что развозит грязь на улицах.


Том Сойер - разбойник

Повесть-воспоминание о школьном советском детстве. Для детей младшего школьного возраста.


Это мои друзья

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Подвиг Томаша Котэка

Настоящее издание — третий выпуск «Детей мира». Тридцать пять рассказов писателей двадцати восьми стран найдешь ты в этой книге, тридцать пять расцвеченных самыми разными красками картинок из жизни детей нашей планеты. Для среднего школьного возраста. Сведения о территории и числе жителей приводятся по изданию: «АТЛАС МИРА», Главное Управление геодезии и картографии при Совете Министров СССР. Москва 1969.


Гагаринское время. 1960 – 1969 годы

ЦК КПСС и советское правительство приняли постановление о подготовке к первому полету человека в космос в декабре 1960 года. К этому времени было выполнено три запуска космических кораблей «Восток». Два аварийных и один – последний, успешно. Планировалось еще два запуска по полной программе и затем запуск в космос человека.Но 24 октября на космодроме произошла катастрофа при запуске ракеты... В этой ситуации пилотируемый космический полет выполнять было нельзя. Его передвинули на март-апрель следующего года.


Американское время. 1970 – 1979 годы

Я назвал описываемое десятилетие (1970 – 1979 годы) «Американское время», так как считаю совместный советско-американский космический полет самым важным событием в пилотируемой космонавтике за этот период. Его подготовка, осуществление и последующее влияние ощущались и в это десятилетие, и в последующие годы.Можно было бы обозначить это десятилетие и как «Время Салютов», так как именно в этот период были запущены в космос все станции типа «Салют».Мне посчастливилось быть участником подготовки почти всех космонавтов, побывавших в этот период в космосе.


Panzerjager Tiger (P) «Ferdinand»

Эта книга — первая монография на русском языке, полностью посвящённая боевому применению САУ «Фердинанд» и «Элефант». В ней на основе большого количества опубликованных и архивных источников подробно описано участие самоходок в боях на Курской дуге, территории Украинской ССР, Итальянском театре военных действий — вплоть до падения Берлина в 1945 г. Ряд документов и фотографий публикуются впервые. Многие известные эпизоды истории детищ Фердинанда Порше раскрываются автором в свете новых данных, кроме того впервые прослеживается их мифический боевой путь, снимающий с этих истребителей танков флёр легендарности.


Светлые тени

В книге рассказывается история главного героя, который сталкивается с различными проблемами и препятствиями на протяжении всего своего путешествия. По пути он встречает множество второстепенных персонажей, которые играют важные роли в истории. Благодаря опыту главного героя книга исследует такие темы, как любовь, потеря, надежда и стойкость. По мере того, как главный герой преодолевает свои трудности, он усваивает ценные уроки жизни и растет как личность.


Другие книги автора
Незнайка на Луне
Жанр: Сказка

В книге 217 иллюстраций!Эта книга – продолжение приключений забавных коротышек Незнайки и его друзей – профессора Звездочкина, Пончика, доктора Пипюлькина, Винтика и Шпунтика и других.Коротышки, построив ракету, отправляются в космическое путешествие на Луну, где с ними происходит множество необычайных приключений.Для детей младшего школьного возраста.


Весёлая семейка

Весёлая повесть всеми любимого детского писателя о школьниках, задумавших вырастить цыплят в инкубаторе.Детгиз. Москва-Ленинград. 1950.


Витя Малеев в школе и дома

Книга выдающегося мастера детской литературы Н.Н.Носова «Витя Малеев в школе и дома» — это повесть о школьных друзьях — Вите Малееве и Косте Шишкине: об их ошибках, горестях и обидах, радостях и победах.


Незнайка в Солнечном городе

В этой книге рассказывается о сказочной стране, в которой жили малыши и малышки, то есть крошечные мальчики и девочки, или, как их иначе называли, коротышки. Вот такой малыш-коротышка и был Незнайка.Жил он в Цветочном городе, на улице Колокольчиков, вместе со своими друзьями Знайкой, Торопыжкой, Растеряйкой, механиками Винтиком и Шпунтиком, музыкантом Гуслей, художником Тюбиком, доктором Пилюлькиным и многими другими.В книге рассказывается о том, как Незнайка и его друзья совершили путешествие на воздушном шаре, побывали в Зеленом городе и городе Змеевке, о том, что они увидели и чему научились.