Экологическое воспитание детей 5-6 лет
Авторы: Татьяна Михайловна Бондаренко
Жанр: Образовательная литература
Циклы: не входит в цикл
Формат: Полный
Всего в книге 47 страниц. Год издания книги - 2012.
В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.
Читать онлайн Экологическое воспитание детей 5-6 лет
Т. М. Бондаренко
Экологическое воспитание детей 5-6 лет
Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров
Воронеж
2012
УДК 373.2.016
ББК 74.100.5
Б 81
Бондаренко Т. М.
Б 81 Экологическое воспитание 5-6 лет: Практическое пособие для старших воспитателей и педагогов ДОУ, родителей, гувернеров. - Воронеж: ИП Лакоценина Н. А., 2012.-190 с.
ISBN 978-5-905311-49-9
В данном методическом пособии, разработанном в соответствии с ФГТ, представлена непосредственно образовательная деятельность (НОД) по экологическому воспитанию детей 5-6 лет. Особое внимание уделено диагностике педагогического процесса по блокам «Растения», «Животные», «Человек», «Неживая природа». Широко представлена познавательно-исследовательская деятельность
Пособие адресовано страшим воспитателям и педагогам ДОУ, родителям и гувернерам.
УДК 373.2.016
ББК 74.100.5
Другие публикации настоящего издания в любой форме, в целом или частями, являются противоправными и преследуются по закону.
ISBN 978-5-905311-49-9
© ИП Лакоценин С. С., 2012
© ИП Лакоценина Н. А., издатель 2012
© Бондаренко Т. М., 2012
Предисловие
Человек и природа - одно целое, неделимое. Несмотря на все достижения современной цивилизации, человек не может без природы, в ней есть все для жизни.
Природа оказывает огромное влияние на формирование личности, ее умственное, нравственное, трудовое и физическое развитие, способствует улучшению логического мышления и речи.
В дошкольном детстве закладывается фундамент конкретных представлений о природе, формируются основы экологического сознания. Поэтому очень важно, чтобы дети получали достоверные знания и представления, приобретали навыки доброжелательного отношения к природе.
Экология - наука, изучающая закономерности взаимодействия организмов друг с другом и окружающей средой.
Экологическое воспитание включает в себя знакомство с бесконечно разнообразным миром природы. Основные задачи такого воспитания заключаются в формировании у дошкольников элементов экологического сознания.
Сегодня в обществе идет становление новой системы дошкольного образования. С введением и утверждением приказа Минобрнауки России от 23.11.2009 № 655 «Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования» появилась новая модель организации образовательного процесса, которая предусматривает решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей (непосредственно образовательная деятельность и режимные моменты) и самостоятельной деятельности дошкольников.
Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности (игровой, двигательной, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения) или их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения основной общеобразовательной программы и решения конкретных образовательных задач.
Содержание дошкольного образования в части развития познавательно-исследовательской деятельности может быть реализовано с помощью таких форм работы, как: наблюдение, экскурсия, экспериментирование, моделирование, реализация проекта, исследование, решение проблемных ситуаций, коллекционирование и т.п.
В пособии непосредственно образовательная деятельность построена согласно временам года. На каждое время года составлено 12 конспектов, которые содержат три части:
1 часть — беседа (рассказ, экскурсия);
2 часть - экологическая игра;
3 часть - опытническая деятельность.
Особое место в пособии занимает диагностика, которая призвана оптимизировать процесс развития каждого ребенка, и направлена на решение целого ряда взаимосвязанных задач. Она призвана выявить:
- в какой степени ребенок освоил программу по экологическому воспитанию;
- как ребенок овладел познавательными и речевыми умениями;
- какова степень освоения ребенком трудовых навыков и умений по уходу за живыми объектами;
- в какой степени у ребенка сформированы разные виды отношения к природе (природоохранное, гуманное, эстетическое, познавательное).
Для решения этих задач педагог использует разнообразные методы педагогической диагностики: беседы с детьми, педагогические наблюдения, эксперименты и т.д. (см. Приложение)
Уважаемые педагоги! Создайте условия для полноценного и своевременного развития ребенка в дошкольном возрасте, ориентируйтесь на взаимодействие с родителями, измените свое потребительское отношение к природе, свое мировоззрение - и вы воспитаете новое поколение с новым экологическим сознанием.
Автор
Модель педагогического процесса экологического образования дошкольников
Образовательная деятельность
Совместная деятельность воспитателя и детей
Самостоятельная деятельность детей
Перспективное планирование по сезонам
Модель построения непосредственно образовательной деятельности (НОД)
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ВОСПИТАНИЮ В СТАРШЕЙ ГРУППЕ ДЕТСКОГО САДА
(сентябрь-октябрь-ноябрь)
