Зеркальце

Зеркальце

Авторы:

Жанр: Детская проза

Циклы: не входит в цикл

Формат: Полный

Всего в книге 3 страницы. Год издания книги - 1963.

Рассказы о маленьких воспитанниках из словацкого детского сада.

Читать онлайн Зеркальце


В детский сад



Солнце ещё только встало и едва выглянуло из-за высоких домов, а мама с Любко, Евичкой и Мишко уже идут в детский сад. Идут по белой уличке, по каменной дорожке.

А вот и Руженка с Аничкой.

— Вы куда?

— В детский сад.

— Пойдёмте вместе, будет нас больше!

Пошли. Мишко с Евичкой, Любко с мамой, Руженка с Аничкой.

Идут, идут по белой уличке, по каменной дорожке. Вот и знакомая зелёная калитка.

Топ-топ… — топают ножки Руженки с Аничкой.

Туп-туп… — притопывает Мишко с Евичкой.

Тук-тук… — постукивают мамины и Любковы каблучки.

Вот дети и пришли.

Чмок! — Это мама поцеловала Мишко в щёчку.

Чмок! — А это — Евичку в лобик. А ещё поцеловала Любко в подбородок.

Чмок! Чмок! Чмок!.. — Это Мишко, Евичка и Любко поцеловали маму.

— Дети, ведите себя хорошо!



И мама одна пошла дальше по белой уличке, по каменной дорожке.

А дети, ну совсем как цыплята, сбились в кучку за зелёной калиткой.

Вошли дети в дом. Какая большая передняя.

Около стен — скамейки, над скамейками — вешалки, а на вешалках нарисованы картинки.

Много детей в детском саду, и много вешалок в передней. Нарисованы на вешалках и барабан, и кошка, и груша, и белочка.

Вот свитеры и пальто уже висят на вешалках, а дети сидят рядком на скамейке и переобуваются. Всем весело: и Руженке с Аничкой, и Мишко с Евичкой. Одному Любко скучно.

Скучает он без мамы.

Положил Любко свитер на скамейку, а свитер упал под скамейку. Любко и не заметил, как свитер упал, потому что у него слёзы совсем глаза затуманили.

Сидит он на лавочке и снимает ботинки. Снял один ботинок, а слёзы капают прямо в ботинок. Снял другой — слёзы кап-кап — капают в другой ботинок. А когда взял в руки туфельку и хотел её надеть, слёзы и на туфельку капнули.



Тут подошла к Любко тётя Штефкова и спросила:

— Скажи, Любко, когда наплачешь полные ботиночки, где мы возьмём другие?

Любко испугался и о слезах забыл. Последняя слезинка так и повисла у него на кончике носа.

— Зачем другие? — спросил он.

— А если эти размокнут?..

Задумался Любко.

А тётя Штефкова достала носовой платок и вытерла Любко сначала один глаз, потом другой. Вытерла ему и нос. А волосы (они были у него такие непослушные!) рукой пригладила.

— Что же, — сказала она, — повесим ботинки на верёвочку сушить? Или так и пойдёшь домой в мокрых?

Потом взяла один ботинок, перевернула его, как будто из кружки воду вылила. Взяла другой, тоже перевернула.

— А из них ничего и не льётся! — удивлённо воскликнула тётя Штефкова. — А я думала, они полные! — И она так засмеялась, что у неё даже в боку закололо.



Засмеялся и Любко. Уж очень ему стало смешно, как это тётя Штефкова хотела его ботинки на верёвочку вешать.

А он совсем и не плакал. Так… Чуть-чуть…


Пластилин

Тихо в комнате. Дети сидят за столом и лепят фигурки из пластилина. Ферко — улитку, Мирко — куклу, Аничка — бабу, Евичка — колыбельку, а Мишко — самые обыкновенные шарики. Слепит и катает по столу. Очень красивые шарики!.. Совсем будто в магазине куплены!.. Сделает шарик, покатает и положит в кучку. Покатает другой и тоже положит в кучку.

Посмотрел вдруг Мишко на стол… А шариков-то и нет!..

— Где мои шарики? — крикнул он сердито. — Кто взял мои шарики?



Поднял голову Ферко:

— Где моя улитка?

А Мирко закричал:

— Где моя кукла?

Аничка так крепко стиснула в кулачке свою бабу, что она сплющилась и стала тоненькая-тоненькая, а Евичка смяла свою колыбельку, и вместо колыбельки получился пирожок.

— Дети, у кого Мишковы шарики, Феркова улитка и Миркова кукла?.. — спросила тётя Штефкова. — Не знаешь, Руженка?

— Нет.

— А ты, Евичка?

— Нет.

Тогда тётя Штефкова подошла к Любко:

— А у тебя, Любко, нет Мишковых шариков?

— Не-ет… — пробормотал Любко, а сам рот не открывает. Только маленькую щёлку сделал.

— Любко, Любко! Да ты, наверное, их съел?

— Ой!.. Ой! — всплеснула руками тётя Штефкова. — Ведь ты, Любко, можешь отравиться!..



Испугался Любко. Как заплачет!.. Вот тут-то и выглянули у него изо рта зелёные, красные и жёлтые пятнышки пластилина.

Надела тётя Штефкова на Любко большой передник и повела его к умывальнику. Вымыла она ему рот и осмотрела зубки.



Подошла и Евичка, принесла стакан с водой. Пусть Любко попьёт!

Раньше она тоже думала, что пластилин вкусный, как конфетка! А оказывается, он совсем невкусный!

Свитер

Потерялся у Любко свитер, красный, в белых и синих квадратиках, а пуговички тоже красненькие.

И у Мирко тоже потерялся свитер. Совсем такой же, как у Любко. Красный, в белых и синих квадратиках, а пуговички тоже красненькие.

Ищет Любко, ищет Мирко. Ищет и тётя Штефкова.

— Где они могут быть? Собачки их, что ли, унесли? — говорит она.

— Нет, нет! Тут не было собачек! — кричат дети.

— Может, их волки разорвали?

— Нет, нет! И волков тут не было.

— Так, может, какие-нибудь другие звери за леса, за горы унесли?



Смеются дети: всегда тётя Штефкова с ними шутит!

— Так куда же они девались? Ведь должны бы висеть на вешалке. А на вешалке их нет. Где же тогда искать?

Искали, искали… Нашли один свитерик под лавочкой.



— Мой свитерик, мой! — крикнул Любко и потянул свитер к себе.

— Нет, это мой свитерик, мой! — крикнул Мирко и потянул свитер в свою сторону.

— Пусти! А то я тебе как дам!.. — кричит Любко.


С этой книгой читают
Меч в золотых ножнах

Валентин Берестов по образованию археолог, а по своей основной литературной «специальности» лирический поэт и автор веселых книжек для детей. В последние годы он часто выступал как прозаик.Проза Берестова своеобразна. Его книгу «Приключений не будет» один критик определил как научно-художественную повесть, другой - как лирический дневник, а третий - даже как «археологическую поэму». И в самом деле, трудно определить жанр этой лиричной, веселой и в то же время познавательной книги, посвященной раскопкам средневекового замка в только что освоенном после тысячелетнего перерыва цветущем оазисе древнего Хорезма.Повесть В.Берестова «Меч в золотых ножнах» рассказывает об удивительных находках, сделанных Хорезмской, археолого-этнографической экспедицией в курганах среднеазиатских скифов.В книгу включена также небольшая повесть «Меня приглашают на Марс».


Староста страны Советов

Книга о Михаиле Ивановиче Калинине. Выходец из крестьянской семьи, пройдя через пламя трех революций, он возглавил в конце 1922 года только что родившееся новое государство — СССР. Будучи «всесоюзным старостой», как любовно называл его народ, М. И. Калинин боролся за укрепление молодой Страны Советов, внося большой вклад в развитие промышленности, сельского хозяйства, культуры. М. И. Калинин был большим другом пионеров, много сделал для воспитания советских ребят. Рассчитана на школьников среднего возраста.


Заколдованная школа. Непоседа Лайош

Две маленькие веселые повести, посвященные современной жизни венгерской детворы. Повесть «Непоседа Лайош» удостоена Международной литературной премии социалистических стран имени М. Горького.


Смутное время. Рассказы о русских царях и самозванцах начала XVII века

События, о которых рассказывается в книге, происходили в начале XVII века. На Руси появились цари-самозванцы. Вначале Лжедмитрий I, затем Лжедмитрий II, потом и другие. Забурлила, закипела страна. Разделились люди на тех, кто был за царя настоящего, и тех, кто поддерживал царей-самозванцев. В историю Русского государства эти годы вошли под названием Смутное время. Для младшего школьного возраста.


У Дона Великого на берегу

В исторической повести «У Дона Великого на берегу» рассказывается о подготовке к Куликовской битве и на Руси, и в Золотой Орде и о сражении на Куликовом поле 8 сентября 1380 года между русской ратью и монголо-татарским войском, которое закончилось победой русских воинов. В битве погибло очень много защитников Отечества, но победа показала превосходство русских над монголо-татарами. Это было важнейшее событие для исторической судьбы Русского государства. Центральное место в книге занимает образ великого князя московского Дмитрия Ивановича – патриота, мудрого государственного деятеля, собравшего в период княжеской междоусобицы на Руси большое войско и ставшего в сражении рядом с воинами ополчения.


Белая таежка

Один из героев повести случайно находит самородок, и это событие круто изменяет жизнь ребят тихой таежной деревни Басманки. В водоворот событий втянуты и старожилы, и геологи, и даже… уголовный розыск. Удачно закончилась экспедиция ребят, и в этом первом серьезном деле герои-подростки возмужали, достойно вышли из испытаний. Благородство, упорство, чувство ответственности, романтическое видение мира навсегда вошли в их жизнь.


Жизнь Клима Самгина (Сорок лет). Повесть. Часть вторая

15 марта 1925 года М. Горький писал С. Цвейгу: «В настоящее время я пишу о тех русских людях, которые, как никто иной, умеют выдумать свою жизнь, выдумать самих себя» (Перевод с французского. Архив А. М. Горького). «...Очень поглощен работой над романом, который пишу и в котором хочу изобразить тридцать лет жизни русской интеллигенции, – писал М. Горький ему же 14 мая 1925 года. – Эта кропотливая и трудная работа страстно увлекает меня» (Перевод с французского. Архив А. М. Горького).«...Пишу нечто «прощальное», некий роман-хронику сорока лет русской жизни.


Жизнь Клима Самгина (Сорок лет). Повесть. Часть первая

15 марта 1925 года М. Горький писал С. Цвейгу: «В настоящее время я пишу о тех русских людях, которые, как никто иной, умеют выдумать свою жизнь, выдумать самих себя» (Перевод с французского. Архив А. М. Горького). «...Очень поглощен работой над романом, который пишу и в котором хочу изобразить тридцать лет жизни русской интеллигенции, – писал М. Горький ему же 14 мая 1925 года. – Эта кропотливая и трудная работа страстно увлекает меня» (Перевод с французского. Архив А. М. Горького).«...Пишу нечто «прощальное», некий роман-хронику сорока лет русской жизни.


Индивидуальные отношения. Теория и практика эмпатии

Монография посвящена феномену эмпатии – ключевому «параметру» психотерапевтического процесса и необходимому «условию» процесса развития личности. Здесь рассматриваются суть, форма, основные характеристики эмпатии, а также дифференциальная диагностика и способы реализации эмпатии. Книга представляет взгляд на эмпатию с точки зрения Востока и Запада, объясняет роль эмпатии в процессах формирования и развития личности, дает описание феноменов социогенной агрессии, социального одиночества и кризиса института брака.«Индивидуальные отношения – это сущностные отношения.


Философия психологии. Новая методология

Монография посвящена методологии открытых систем, основанной на несодержательных принципах. В книге рассмотрены религиозная, философская и научная мировоззренческие системы, а также проведен методологический анализ развития психологического знания. Авторы дают свое определение существующей методологической ситуации, после чего представляют пути выхода из кризиса. Новая методология открытых систем – психософия – это эффективный инструмент работы со знанием.Второе издание.


Поделиться мнением о книге