1. Очевидное – невероятное
Летом 1989 года на страницах местной, а затем и центральных газет, появилась информация о том, что в глубинке Земли Новгородской, не по дням, а по часам растет чудо-ребенок Илья, который, не умея еще толком говорить, уже почитывает книги и даже посещает городскую библиотеку. Как водится, преувеличили журналисты маленько, но чудо и должно быть похоже на чудо.
Сказочную информацию перепечатали разные издания и пошло-поехало… Сенсация состоялась.
Путями неисповедимыми отыскивали мой адрес любящие бабушки и дедушки, и совсем юные мамы. В те годы и почта еще работала нормально, и письма не так часто терялись и почтовые отправления были финансово доступны… Шли письма из Находки и Борисполя, из Ашхабада и Москвы… И «на деревню» дедушке, и в адрес городской библиотеки, в расчете на душевность и отзывчивость ее работников. И не ошиблись. Письма нашли адресата. Вот такими мы вышли из «застойных» времен. Доверчивыми. Еще не порченными.
Письма. Совершенно незнакомых людей… Открылось их страстное желание овладеть методикой обучения в раннем возрасте, вырастить деток хоть чуточку умнее, духовно богаче и, может быть, счастливее.
Письма, и вопросы, вопросы…
«Как вам удалось добиться таких поразительных успехов?»
«С какого года лучше начинать занятия?»
«Все ли дети могут? Расскажите! Научите!».
«Я тоже хочу, чтоб мой малыш…»
«Это что, новое слово в педагогике?».
Письма-просьбы, письма – утверждения, письма-сомнения. Были и откровенные намеки на мистификацию.
В порядке ответа и появилась эта книга. В ее основе – дневниковые записи, сделанные по ходу развития Ильи до трех лет. Читатель сам сделает вывод о психологическом климате, в котором рос малыш, о приемах и находках в воспитании и обучении. Дневниковые записи необходимы. Это – цепочка ориентиров, облегчающая движение на малоизведанном пути раннего обучения и воспитания.
Есть в книге и экскурс в историю вопроса, позволяющий сделать вывод: мудрые предки наши не только догадывались, но твердо знали, что человек талантлив с рождения, и не вырастает таковым только в силу неблагоприятных условий.
Они-то знали, а мы продолжаем жить в мире нереализованных возможностей, в мире, где недоразвитость является эталоном, а физически здоровый, но слаборазвитый человек считается нормальным.
В этих записках очерчен один из путей воспитания малыша до трехлетнего возраста, что чрезвычайно важно, ибо именно в этот период закладываются основы мышления человека.
Развитие его способностей зависит прежде всего от семьи, от нас с вами, уважаемый читатель. И нет здесь «золотой» середины. Либо мы занимаемся с малышом и «гадкий утенок» вырастает в дивного лебедя, либо он так и останется бескрылым.
Эта книга для избранных. Избранных не по общественному, сословному положению, и не по величине счета в банке.
Эта книга для тех, кто способен любить своих детей, внуков больше самого себя.
Если вас не устраивает роль статиста, стороннего наблюдателя за развитием и судьбой малыша, но не знаете с чего начать, как помочь ему – прочтите эти записки.
